Программа готовит бакалавров по приборостроению для авиа-космической отрасли. Студенты осваивают проектирование измерительно-вычислительных комплексов, датчиков первичной информации, бортовых систем пилотажно-навигационных комплексов и контрольно-записывающей аппаратуры. Ключевые компетенции: разработка микропроцессорных устройств, алгоритмическое и программное обеспечение измерительных систем, компьютерное моделирование приборов. Для заочников — гибкий график с дистанционной поддержкой через «Личный кабинет»: сессии 20 дней (1–2 курс) и 25 дней (3–5 курс).

Системный подход к «мозгу» летательных аппаратов — программа рассматривает аэрокосмические приборы не изолированно, а как взаимосвязанные комплексы: от проектирования бортовых систем до компоновки космических аппаратов. Приборостроение составляет 30–50% стоимости современного летательного аппарата (например, системы управления и навигации самолета Ту-214  оцениваются в 120 млн. рублей), что делает специалистов высокооплачиваемыми: средняя зарплата инженера-приборостроителя в Санкт-Петербурге достигает 120–180 тыс. руб.

Пять направлений подготовки в рамках одной специальности — студент получает компетенции сразу по трекам: аэрокосмическая инженерия, IT в космической деятельности, управление проектами, научные исследования и космическая робототехника. В 2023 году в России запущено рекордное число спутников — более 160 единиц, 70% из которых — малые КА, требующие специалистов по орбитальным группировкам и бортовым вычислительным комплексам.

Практическая ориентация на востребованные ниши — помимо классических авиационных приборов, программа охватывает перспективные области: разработку ПО для научно-технических миссий, системы управления полётом. ГУАП сотрудничает с ведущими предприятиями (ОАО «Концерн «НПО «Аврора», НПП «Радар ммс», ЦНИИ «Электроприбор»), где студенты проходят практику и трудоустраиваются: доля трудоустройства выпускников по специальности превышает 85% в первый год после окончания.

Гарантированное трудоустройство в дефицитной отрасли

Аэрокосмическое приборостроение испытывает хронический кадровый голод: только в Санкт-Петербурге концерн «НПО «Аврора», «Радар ммс» и ЦНИИ «Электроприбор» ежегодно открывают 200+ вакансий для инженеров-приборостроителей. Выпускники программы получают приглашения на работу ещё на стадии дипломного проектирования, средняя зарплата через 3 года работы достигает 150–200 тыс. руб.

Траектория от инженера до руководителя за 7–10 лет

Программа закладывает основы для вертикального карьерного роста: выпускники занимают должности ведущих инженеров, начальников бюро, руководителей проектов в ГКНПЦ им. Хруничева, РКК «Энергия», НПО им. С.А. Лавочкина. Кейс: выпускник 2015 г. — сейчас главный конструктор направления бортовых вычислительных комплексов.

Синтез 5 инженерных дисциплин в одной программе

Уникальное сочетание схемотехники, теории управления, программирования встроенных систем, системного анализа и проектного менеджмента позволяет выпускникам решать задачи полного цикла — от датчика до бортового ПО. Это соответствует требованиям Industry 4.0, где 78% инноваций возникает на стыке технологий.

Работа на реальном оборудовании предприятий-партнёров

Студенты 3–5 курсов проходят стажировки в производственных цехах и КБ партнёров, участвуют в НИОКР по контрактам с Минобороны и Роскосмосом. За последние 5 лет студенты соавторы 40+ публикаций в журналах из перечня ВАК и 15 патентов на изобретения.

Участие в стратегических проектах страны

Выпускники обеспечивают технологическую независимость России: разрабатывают компоненты для программы ГЛОНАСС (точность навигации — ключевой параметр для транспорта и экстренных служб), бортовые системы для МКС, аппаратуру дистанционного зондирования Земли, используемую для мониторинга ЧС и сельского хозяйства.

Общие характеристики практической подготовки:

В последние годы взаимодействие университета с организациями и предприятиями индустриальных партнеров является быстроразвивающимся трендом. В рамках образовательной программы предусмотрены регулярные летние практики (вычислительная, конструкторско-технологическая, преддипломная), выполняемые на предприятиях индустриальных и технологических партнеров. Обязательным требованием является организация выездных занятий с полным погружением учащихся в работу предприятий, в ходе которых студенты получают важный практический опыт по своей специальности. Максимально приветствуется формирование на этапе практики темы будущей выпускной квалификационной работы, ориентированной на последующее трудоустройство у предприятия-индустриального партнера.

Общие характеристики стажировок:

Исключительно важным этапом подготовки современного специалиста является его стажировка на будущем рабочем месте. Практика взаимодействия ГУАП и приборостроительных предприятий, развивающих отечественное приборостроение показывает, что одной из ее самых распространенных форм является объединение ресурсов для достижения общих целей и задач при достижении максимальной академической прибыли.

Сотрудничество ГУАП и индустриальных партнеров может проходить не только в рамках совместных образовательных программ, но и в рамках различных научных, инновационных и социальных проектов, включающих стажировку учащихся и преподавателей на предприятии с максимальным погружением в специфику сложившихся у индустриального партнера организационных и технологических процессов. По сути функционирования такая цепочка представляет собой непрерывный цикл взаимодействия, обеспеченный необходимыми ресурсами.

Общие характеристики летних школ:

Организация “летних школ” совместно с индустриальными партнерами максимально расширяет присутствие работодателя в образовательной программа и увеличивает возможности студентов для участия в стажировках, открывающих их карьеру, и в исследовательских возможностях. С 2023 года по данной образовательной программе стали проводиться летные школы на базе индустриальных партнеров из КН в рамках проекта BRAIA (Один пояс- один путь).

Это «активное присутствие» принимает форму участия в проводимых ГУАП ярмарках вакансий, организации презентаций компаний или любой другой деятельности по саморекламе. В рамках летних школ решаются такие образовательные задачи, как:

- Совместные проекты и исследования: ГУАП и индустриальные партнёры сотрудничают в проектах и исследованиях с целью разработки новых продуктов и технологий, получения РИДов.

- Стажировки и практики: индустриальные партнёры предоставляют для студентов возможности прохождения стажировок и практик, что помогает обучающимся получить реальный опыт работы в индустрии

- Проведение стажировок для научно-педагогических работников университета, для совершенствования учебно-методических материалов преподаваемых дисциплин

Общие характеристики индустриальных и технологических партнеров:

В качестве индустриальных и технологических партнеров выступают ведущие промышленные предприятия Санкт- Петербурга, занимающиеся разработкой современных бортовых аэрокосмических приборных систем и информационно-измерительных и управляющих комплексов. Интеграция между ГУАП и индустриальными партнерами во многом зависит от взаимного использования совместных научно- технических разработок, выполняемых с активным привлечением современных промышленных технологий и научных школ в сфере приборостроения.

Признанный научный авторитет профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры образовательной программы “Авиационные приборы и ИВК”, а также имеющееся оборудование учебных лабораторий позволяют студентам выполнять собственные научные исследования в самых передовых направлениях развития приборостроения.

Основные направления научных исследований:

• Разработка перспективных бортовых систем малых космических аппаратов (МКА)
• Проектирование нестандартных приборных модулей в формате CubeSat
• Инженерия космических систем и космическое приборостроение
• Интеллектуальные системы управления и навигации
• Цифровая обработка сигналов и данных дистанционного зондирования

Хакатоны и соревнования

• СКАТ — всероссийский конкурс по разработке БПЛА1-е место команды кафедрыв 2023 году
• Космострой SiriusSat-3U — студенческое соревнование по созданию спутниковУчастие с проектами наноспутниковЕжегодно
• АРПН — чемпионат по компетенции «Инженерия космических систем»Подготовка финалистов2022–2024. В 2025 году команда студентов получила второе место во всероссийском финале
• FutureSkills — демоэкзамен по «Инженерии космических систем»Высокие результаты при подготовке2022–2024
• Олимпиады КД — космические профилиУчастие и призовые местаЕжегодно
• Программа «Дежурный по планете» — инженерные направленияУспешная подготовка участников2022–2024

Примеры проектной деятельности

• Командные проекты по запуску образовательных спутников в партнёрстве с фондом содействия инновациям по программе «Space-Пи»
• Сборка функциональных моделей космических аппаратов и выбор состава/структуры наноспутников
• Полный цикл испытаний приборных модулей CubeSat
• Участие в программах ГК «Роскосмос» «Универсат» — поддержка, разработка и запуск российских учебных спутников

Темы ВКР

• Разработка бортовых вычислительных комплексов для малых космических аппаратов
• Проектирование систем объективного контроля для летных испытаний
• Алгоритмическое обеспечение навигационных модулей CubeSat
• Методы обработки данных дистанционного зондирования Земли
• Интеллектуальные системы диагностики авиационных двигателей

Международное сотрудничество и стажировки

• BRAIA (Belt and Road Aerospace Innovation Alliance)Стажировка в Китае, Студенты кафедры проходят обучение и практику в ведущих китайских аэрокосмических университетах и НИИ
• Международные научные конференцииДоклады по космической технике
• Зарубежные стажировкив университеты и институты по профилю приборостроениявладеющих иностранными языками студенты

С сентября 2024 года между кафедрой 11 ГУАП  и кафедрой фотоники и приборостроения Сибирского государственного университета геосистем и технологий была запущена сетевая программа по дисциплине «Основы проектирования приборов и систем» для студентов направлений 12.03.01 «Приборостроение». Студенты ГУАП с помощью дистанционных технологий обучения получают доступ к уникальным компетенциям сибирских специалистов в области специального приборостроения и дистанционного зондирования, расширяя географию профессиональных связей без отрыва от учёбы в Санкт-Петербурге.

Знания: принципы работы бортового оборудования и систем управления, навигационные, связные и траекторные системы, конструктивные материалы и технологии обеспечения прочности конструкций.

Умения: системное и критическое мышление при работе над сложными техническими системами, междисциплинарное взаимодействие в международной команде, поиск и анализ научно-технической информации, интерпретация данных с космических аппаратов с применением Big Data и машинного обучения.

Навыки: работа в CAD-системах, программирование на C++ и Python для космических систем, управление проектами по методологиям Agile и Scrum, технический английский язык, самообучение и адаптация к новым технологиям.

Профессии: инженер-приборостроитель, конструктор бортовых вычислительных комплексов, разработчик встроенного ПО (C++/Python), инженер систем автоматического управления, специалист по испытаниям и диагностике авиационной техники, инженер-наладчик измерительных систем, проектировщик тренажерной техники.

Области деятельности: аэрокосмическая промышленность (пилотажно-навигационные комплексы, системы объективного контроля), оборонное приборостроение, медицинская техника (диагностическое оборудование), промышленная автоматизация, научно-исследовательские институты, разработка интеллектуальных обучающих систем для авиации и космонавтики.